El edificio del Rectorado de la Universitat de València acogió el pasado viernes 24 de julio una de las reuniones de la comisión mixta de la Cátedra Divina Pastora de Deporte Adaptado de la Univesitat de València (CDPDAUV), constituida por Guillermo Palao, presidente de la Cátedra y Vicerrector de Internacionalización y Cooperación; José Campos, director de la Cátedra y del Servei d’Educació Física i Esports de la Universitat de València; Pilar Nieto, subdirectora general corporativa de Divina Pastora; Rosa Laparra, gerente de la Fundación Divina Pastora; y Miguel Ángel Torregrosa, coordinador del programa de deporte adaptado del Servei d’Educació Física i Esports.
Este acto sirvió para hacer balance de todas actividades realizadas por la Cátedra a lo largo del curso que acaba, todas ellas acordes a sus fines fundacionales, especialmente centradas en la ayuda a los deportistas, la formación y la divulgación. Un programa en el que se han incluido actividades formativas, culturales y de extensión universitaria orientadas al conocimiento, la difusión, la incentivación y la cooperación educativa en el contexto del deporte adaptado, así como a la organización de conferencias y jornadas de divulgación técnica y tecnológica en asuntos innovadores como las jornadas y el taller de iniciación a la organización de pruebas de orientación deportiva de precisión: o-precisión.
La Cátedra ha otorgado una veintena de ayudas a estudiantes de la Universitat de València, lo que confirma su apuesta decidida por la promoción y el fomento del deporte en sus vertientes competitiva y recreativa, la eliminación de barreras y una mejor compatibilidad entre los estudios y la práctica deportiva.
Así mismo, los Premios CDPDAUV a los mejores trabajos de fin de Máster y Doctorado que versaban sobre asuntos relacionados con el Deporte Adaptado en cualquier área de conocimiento de la Universitat de València, celebraron su segunda edición en la que otorgaron el primer premio a Joan Úbeda por su trabajo “La práctica de actividades físico-deportivas en alumnado universitario con discapacidad: un estudio cualitativo”.